STU
Hvem er STU?
STU Tønder er for unge, som efter folkeskolens afslutning ikke kan tage en ordinær ungdomsuddannelse. Uddannelsen skal være påbegyndt senest i det 25. år.
Formålet med STU er at udvikle den enkelte unges ungdomsidentitet samt personlige kompetencer.
Vores værdier
Den grundlæggende kultur med de værdier, der gør sig gældende for Tønder Ungdomsskole,
er at vi går rigtig langt for, at den unge har de bedste forudsætninger for at lykkes.
Når STU står for "Særligt Tilrettelagt Uddannelse", mener vi virkelig, at den er
særligt tilrettelagt. Vi gør meget ud af at høre den unge i forhold til, hvilken retning
han/hun ønsker at gå, og derudfra samarbejdes der på tværs for at imødekomme mest
muligt.
I forhold til vores værdier læner vi os op ad Tønder Kommunes leveregler, som er følgende:
SIG DET:
Vi siger tingene, som de er. Vi samarbejder åbent, ærligt og i øjenhøjde. Vi lytter
aktivit og kommunikerer tydeligt. Vi skifter kurs, når vi ikke tror på, at indsatsen
skaber effekt.
FIND FÆLLES LØSNINGER:
Vi skaber de bedste løsninger i fællesskab. Vi har fælles mål, og alles bidrag til
at nå dem er vigtige. Vi inviterer borgere og lokale interessenter ind, og sammen
udfordrer og afprøver vi nye metoder. Vi tager fælles ansvar for nye løsninger, og
sammen skaber vi resultater, vi ikke kunne opnå alene.
BRUG HINANDEN:
Vi ser og anvender hinandens styrker og forskelligheder. Vi opsøger viden og bruger
den aktivt og bevidst. Vi løser opgaven der, hvor viden og kompetencer er størst.
Vi spotter talenter og udvikler deres potentiale.
Pædagogiske redskaber
Udover medarbejdernes faglighed i form af uddannelse, har vi nogle gode redskaber, vi gør brug af i det didaktiske og pædagogiske arbejde. Vi prioriterer at tilbyde medarbejderne efteruddannelse, så vi hele tiden har de bedste kompetencer i forhold til opgaverne.
Vi gør brug af følgende metoder:
KRAP: Kognitiv, ressourcefokuseret og anerkendende praksis. Denne metode bygger på primært
3 vigtige grundspillere:
- Det, vi tænker, oplever vi som virkeligt, men vi kan lære at tænke anderledes.
- Alle mennesker har ressourcer, og vi udvikler os bedst gennem succes.
- Alle mennesker har grundlæggende behov for anerkendelse.
KRAP indeholder analyser, metoder og værktøjer - herunder KRAP skemaer, der understøtter analysen.
NADA: Fem akupunkturpunkter i begge ører over 45 minutter i rolige omgivelser. Der kan anvendes kugleplastre som supplement til Nada-behandlingen. Nada er en metode, der hjælper med at stabilisere organismen såvel som fysisk som psykisk. Nada bruges i alle situationer, hvor eleven har brug for stabilitet, bedre stresshåndtering, fokus, bedre håndtering af følelser og kognitive funktioner. Nada kan bl.a. hjælpe på søvnproblemer, angst, ADHD, ADD, OCD, PTSD, fysisk uro, rastløshed, psykisk uro tankemylder, selvskadende adfærd samt meget mere.
YIN YOGA: Det er øvelser der består af lange dybe og blide bindevævsstræk, liggende eller siddende på en yogamåtte. Det skaber en følelse af harmoni, balance, indre ro og energiflow. Stillingerne har en beroligende effekt på nervesystemet og virker genopladende samt afstressende.
SMART: Her træner vi balancen, koordinationen, koncentrationen og hukommelsen. Ligesom man kan styrke sine muskler, kan man også styrke hjernen og dens ydeevne, ved løbende at udsætte den for opgaver, hvor der forventes koncentration og fokus. Træningen består af fysiske øvelser, leg og aktivitet. Det er ikke fysisk krævende og træningen tilpasses den enkeltes mobilitets- og kognitive niveau.
Elev i STU
Når den unge er startet på STU, udarbejdes der en individuel undervisningsplan. Det gør eleven og medarbejderne på sporet i samarbejde.
Baggrunden herfor er den langsigtede og overordnede plan, som UU har lavet i samarbejde
med den enkelte unge og dennes netværk. Den unge målsætter sammen med sine undervisere
mål indenfor det personlige, det sociale og på det faglige. På andet STU-år og på
tredje STU-år, målsættes der på ny inden for de samme områder.
Der laves også målsætninger for praktikker.
På det første år vægtes den personlige og sociale udvikling højest.
På det andet år kommer det faglige mere på banen og den unge kommer i sine første praktikker.
På det tredje år er der i høj grad fokus på erhvervsafklering, hvor eleven kan komme i længerevarende praktikker. Vi har mange samarbejdspartnere i området og rigtig meget er muligt.
Under hele forløbet er der fokus på personlig og social udvikling. Ca. 12 uger efter uddannelsesstart er der møde med UU-vejlederen og den unge, for at justere den foreløbige uddannelsesplan. Herefter er der et årligt møde med UU og andre relevante parter.